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怎么样预防和处理学生激情犯罪

日期: 2017-11-10 发布者: 姚廷红

激情犯罪是一种突发性犯罪,它是在激情状态下发生的一系列伤人毁物等暴力行为。其特点是,事先无明显的犯罪动机和犯罪准备;行为发生突然,出人意料;犯罪手段残忍,后果严重;案发后,罪犯常出现反悔心理等。激情犯罪是消极激情引发的,预防学生激情犯罪,是新形势下必须引起高度重视的一个问题。

尽力避免学生产生消极的情绪。心理学家研究认为,引导消极激情产生的原因,客观上是受到不良环境的刺激;主观上主要是当事人意识到自己的需要不能实现而产生的心理失衡。因此对学生进行管理教育,一要积极关心和解决正当合理的需要;二要尊重他们的自尊心和民主意识,切记讽刺挖苦,打击报复,随意迁怒;三要办事公道。不徇私情,不谋私利;四要优化集体心理环境,即努力在学生之间创造一种互谅互解、互爱互敬的优良氛围。

认识学生激情产生的规律,掌握驾驭学生激情的主动权。大量综合分析表明,消极激情和激情行为通常在以下几种类型的学生身上更容易出现:1有上进心理,但思想基础不牢的。他们把个人荣誉和面子看得比什么都重要,特别爱炫耀表现自我。2脾气暴躁、倔强,性格粗野,逞强任性,自制力弱的。3长期处于后进状态,对前途失去信心,自暴自弃,破罐子破摔的。4患病久治不愈,烦躁、抑郁、悲观厌世的。5性格内向,心胸狭窄,自感孤独,疑心重的。6与身边同学关系紧张,家庭感情对立的等等。

从学院实际情况来看,学生的消极激情和激情犯罪行为,在以下特殊时机或情况下容易发生:一是新生入学报到后,有的学生感到自己原先的愿望和理想没有如愿以偿。二是学生外出实习期间,学生在外出实习时从心理上感觉到了社会上的竞争压力;在管理上又得不到及时的疏导。((此时更容易产生自杀念头)三是学生毕业离校前,有的没有如愿升本、没有找到理想的工作、没有如愿入党、没有评上三好学生等,个人要求没能满足。四是家庭发生变故,恋爱、情感受到挫折,希望破灭等等。学生在发生激情和实施激情犯罪前常表现以下一些心理征兆:在语言方面,出口伤人或对他人进行威胁;在表情方面,脸红气粗,怒目圆睁,双手打颤;在行为方面,烦躁不安,乱踢乱扔等现象。

学生管理只要在日常的教学管理中细心洞察,从重点人、特定的情景及激情犯罪前的主要征兆等方面掌握了这样规律,就能及时发现并能预见到事态的发展,把工作做在前头,把问题解决在萌芽状态。

学生管理干部在日常的教学管理中要不断总结经验,提高处置和钝化消极激情的能力。消极激情是导致激情犯罪的首要原因,但并不是一出现激情就会马上引起犯罪,而是激情发展到一定阶段,即出现愤怒的情绪反应才可能引起犯罪。心理学家指出,人的愤怒情绪按其程度可分成九个梯次:不满、气恼、仇视、愠怒、仇懣、激愤、大怒、暴怒、狂怒。实践表明,消极激情发展到第六梯次以后,由于这时理智几乎丧失,听不进任何人的劝告,因此只能采取强硬的措施进行控制。一是强行隔离。即通过行政手段,将当事者双方迅速隔离,必要时还可以将当事人暂时看管起来,使他们脱离不良情绪,尽快平息愤怒的激情。二是震警控制。就是在当事人处于剑拔弩张的情境下,有他们崇拜的领导、老师和要好的同学出面,用法律和学校的规章制度等进行严重警告和心里震慑,促使其产生畏惧感,使理智复苏而终止犯罪的意念和行为。

                            

 

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                                          李树林

 

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